<div dir="ltr"><div class="gmail_quote"><div dir="ltr"><div class="gmail_quote"><div dir="ltr"><div class="gmail_quote"><div dir="ltr"><div class="gmail_quote"><div dir="ltr">Hi</div><div dir="ltr"><br></div><div dir="ltr">Aside: There's real accessibility issues related to online seminars. Not just visual impairment, but also access to technology.<br><div><br></div><div>This week I'm attending an online research mathematics summer school. Many of us are meeting online now. Tomorrow's TeX Hour is to share our experience of doing mathematics in this new context. Both research and undergraduate learning and teaching is in scope.</div><div><br>TeX Hour date and time: Thursday 29 July, 6.30 to 7.30pm UK time.<br>UK time now: <a href="https://time.is/UK" target="_blank">https://time.is/UK</a>.<br>Zoom URL: <a href="https://us02web.zoom.us/j/78551255396?pwd=cHdJN0pTTXRlRCtSd1lCTHpuWmNIUT09" target="_blank">https://us02web.zoom.us/j/78551255396?pwd=cHdJN0pTTXRlRCtSd1lCTHpuWmNIUT09</a><br>Meeting ID: 785 5125 5396<br>Passcode: knuth</div><div><br></div><div>Here's some of my experience. There are 3 main lecturers in my summer school. One uses handwritten notes, scanned. The other two write live on a tablet computer. None uses Beamer for lectures. All use LaTeX for exercises. The participants have a bit of a hard time sharing formulas online. I ask myself, what's the role of TeX in this new context?</div><div><br>The videos for last week's TeX Hour (about in browser TeX) will tomorrow be available at:<br><a href="https://www.youtube.com/playlist?list=PLw1FZfIX1w7ibGNS-t2l07rWRVWljnzFk" target="_blank">https://www.youtube.com/playlist?list=PLw1FZfIX1w7ibGNS-t2l07rWRVWljnzFk</a></div><div><br></div><div>with best regards</div><div><br></div><div>Jonathan</div></div>
</div></div>
</div></div>
</div></div>
</div></div>